prof. Dr. András Németh, DSc.

Skupina A1 - Knižné publikácie charakteru vedeckej monografie (AAA, AAB, ABA, ABB, ABC, ABD)
Počet záznamov: 16
AAA Vedecké monografie vydané v zahraničných vydavateľstvách (14)
ABA Štúdie charakteru vedeckej monografie v časopisoch a zborníkoch vydané v zahraničných vydavateľstvách (2)

Skupina A2 - Ostatné knižné publikácie (ACA, ACB, BAA, BAB, BCB, BCI, EAI, CAA, CAB, EAJ, FAI)
Počet záznamov: 17
ACB Vysokoškolské učebnice vydané v domácich vydavateľstvách (1)
BAA Odborné knižné publikácie vydané v zahraničných vydavateľstvách (1)
FAI Zostavovateľské práce knižného charakteru (bibliografie, encyklopédie, katalógy, slovníky, zborníky, atlasy...) (15)

Skupina B - Publikácie v karentovaných vedeckých časopisoch a autorské osvedčenia, patenty a objavy (ADC, ADD, AEG, AEH, BDC, BDD, CDC, CDD, AGJ)
Počet záznamov: 3
ADC Vedecké práce v zahraničných karentovaných časopisoch (3)

Skupina C - Ostatné recenzované publikácie (ACC, ACD, ADE, ADF, AEC, AED, AFA, AFB, AFC, AFD, AFE, AFF, AFG, AFH, BBA, BBB, BCK, BDA, BDB, BDE, BDF, BEC, BED, BFA, BFB, BGH, CDE, CDF)
Počet záznamov: 54
ADE Vedecké práce v ostatných zahraničných časopisoch (9)
AEC Vedecké práce v zahraničných recenzovaných vedeckých zborníkoch, monografiách (18)
AED Vedecké práce v domácich recenzovaných vedeckých zborníkoch, monografiách (1)
AFC Publikované príspevky na zahraničných vedeckých konferenciách (5)
AFD Publikované príspevky na domácich vedeckých konferenciách (4)
AFG Abstrakty príspevkov zo zahraničných vedeckých konferencií (5)
AFH Abstrakty príspevkov z domácich vedeckých konferencií (3)
BBA Kapitoly v odborných knižných publikáciách vydané v zahraničných vydavateľstvách (1)
BDE Odborné práce v ostatných zahraničných časopisoch (4)
BFA Abstrakty odborných prác zo zahraničných podujatí (konferencie...) (4)

Skupina N - Ostatné recenzované publikácie (ADM, ADN, AEM, AEN, BDM, BDN, CBA, CBB)
Počet záznamov: 10
ADM Vedecké práce v zahraničných časopisoch registrovaných v databázach Web of Science alebo SCOPUS (10)

Skupina D - Ostatné - mimo kategórií MŠSR
Počet záznamov: 21
AEE  (7)
BEE Odborné práce v zahraničných zborníkoch (konferenčných aj nekonferenčných) (12)
GII Rôzne publikácie a dokumenty, ktoré nemožno zaradiť do žiadnej z predchádzajúcich kategórií (2)

Počet záznamov spolu: 121

Štatistika ohlasov:

[1] Citácie, resp. recenzie v zahr. publ. registrované v cit. indexoch (WoS, Scopus) (16)
[2] Citácie, resp. recenzie v domácich publ., registrované v cit. indexoch (WoS, Scopus) (1)
[3] Citácie v zahr. publikáciách, neregistrované v cit. indexoch (111)
[4] Citácie v domácich publ., neregistrované v cit. indexoch (27)
[5] Recenzie v zahraničných publikáciách (1)
Spolu: 156

Menný zoznam publikácií:

AAA  Vedecké monografie vydané v zahraničných vydavateľstvách
Počet záznamov: 14

AAA 001 PUKÁNSZKY, Béla István a András NÉMETH. Neveléstörténet. 1. vyd. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1994. 581 s. ISBN 963 18 5716 6.

Ohlasy:
2014  [4] FÁYNÉ DOMBI, A. - KOVÁCS, K. A kulturális emlékezet, mint a pedagógiai professzió - történet kerete. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-103-3, p. 88.

2012  [3] KOVÁCS, K. "Az iskola lelke a tanító." : Tanítókép Peres Sándor neveléstan könyvének tükrében. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2012, 22. évf., 4. sz., p. 85.

2005  [3] PÁLVÖLGYI F. Don Bosco öröksége. In Mester és Tanítvány. ISSN 1785–4342, 2005, vol. 2, no 5, p. 117-126.



AAA 002 PUKÁNSZKY, Béla István a András NÉMETH. Neveléstörténet. 1. vyd. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. 676 s. ISBN 963 19 0195 5.

Ohlasy:
2017  [1] GUNČAGA, J. - AMBRUS, G. About the rechenunterricht at the volksschulen in Austria - Hungary around the XIXth Century. In History of education and children´s literature. ISSN 1971-1093, 2017, vol. 12, no.2, p. 611-626. SCOPUS

2017  [2] GUNČAGA, J. - LANG, L. Teacher´s institutes in spišská kapitula and eger and their importance for mathematics and primary education teaching. In Kulturne Dejiny. ISSN 1338-2209, 2017, vol. 8, no. 2, p. 200-212. SCOPUS

2016  [1] GOSZTONYI, K. Mathematical Culture and Mathematics Education in Hungary in the XXth Century. In Mathematical Cultures. Basel : Birkhauser Verlag, 2016. ISBN 978-3-319-28580-1, p. 71-89. WoS

2016  [1] FENYO, I. The Reception of John Dewey in Hungary. In Espacio, Tiempo y Educacion. ISSN 2340-7263, 2016, vol. 3, no. 2, p. 183-205. WoS

2015  [1] SZOLAR, E. Change, continuity and path-dependency in Hungarian public education. In European educational research journal. ISSN 1474-9041, 2015, vol.14, no. 3-4, p. 331-346. WoS

2006  [1] PALLÓ, G. Encyclopedia as textbook. In Science and Education. ISSN 0926-7220, 2006, vol. 15, no. 7-8, p. 779-799. SCOPUS



AAA 003 PUKÁNSZKY, Béla István a András NÉMETH. Neveléstörténet. 5. prepr. vyd. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997. 676 s. ISBN 963-18-7718-3.

Ohlasy:
2015  [1] SZOLAR, E. Change, continuity and path-dependency in Hungarian public education. In European Educational Research Journal. ISSN 1474-9041, 2015, vol. 14, no. 3-4, p. 331-346. WoS

2012  [1] KOZMA, T. - TŐZSÉR, Z. A Forgotten Moment in Education Policy : A Hungarian-Swedish Case Study from the Early 1970s. In CEPS Journal. ISSN 1855-9819, 2012, vol. 2, no. 2, p. 55-69. SCOPUS

2006  [3] GÉCZI, J. A tudásátadás történelmi formái és az iskola. In Új pedagógiai szemle. ISSN 1215-1807, 2006, vol. 56, no. 9, p. 3-25.



AAA 004 MÉSZÁROS, István, András NÉMETH a Béla István PUKÁNSZKY. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. 1. vyd. Budapest: Osiris Kiadó, 1999. 479 s. ISBN 9633793432.

Ohlasy:
2019  [4] CSEHI, Á. Az élménypedagógia helye és szerepe a felsőoktatásban. In Neveléstudományi kutatások a Kárpát-medencei oktatási térben. Komárno : Selye János Egyetem, 2019. ISBN 978-80-8122-310-5, p. 362-373.

2017  [3] MIKONYA, Gy. Szempontok az egyetemi nációk kutatásához. Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 52-64.

2012  [3] HÜBER, G. M. „A szivárvány színei”- Az Erdélyi Muzéum pedagógiai üzenete. In Képzés és Gyakorlat. ISSN 1589-519-x, 2012, vol. 10, no. 3-4, p. 74.

2006  [3] NAGY, P. T. Neveléstörténetírás és oktatáspolitika. In Tananyagok a pedagógia szakos alapképzéshez. Pécs : Bölcsész Konzorcium, 2006. ISBN 963 9704 25 3, p. 80-112.

2005  [4] MIHALOVICSNÉ LENGYEL, A. August Hermann Francke pedagógiai öröksége. In Neveléstörténet folyóirat. ISSN 1785-5519, 2005, vol. 2005, no. 1-2, p. 1-4.

2004  [3] GOLNHOFER, E. Hazai pedagógiai nézetek 1945–1949. Pécs : Iskolakultúra, 2004. ISBN 963 217 032 6, p. 29, 126-127.

2001  [3] NÓBIK, A. A reformpedagógigai irányzatok kialakulása : Értelmezési szempontok. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2001, 11. évf., 4. sz., p. 72.



AAA 005 PUKÁNSZKY, Béla István a András NÉMETH. Neveléstörténet. 7. vyd. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999. ISBN 963-19-0195-5.

AAA 006 NÉMETH, András. A reformpedagógia múltja és jelene. 1. vyd. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. 167 s. ISBN 963 18 6861 3.

Ohlasy:
2020  [3] DONÁTH, P. Pedagógusok az 1918-1919. évi politikai forgószélben. In Tanítóképzők a forradalmak, az idegen megszállás és az ellenforradalmi számonkérés idején. Budapest : Trezor Kiadó, 2020. ISBN 978-963-8144-53-9, p. 291.

2018  [4] PUKÁNSZKY, B. Gyermekkép és nevelés. Felfogások a gyermekről és a nevelésről a pedagógia történetében. Komárno : Selye János Egyetem Tanárképző Kar, 2018. ISBN 978-80-8122-290-0, p. 143, 146, 156.

2017  [4] TRENCSÉNYI, L. - NAGY, Á. Hungarian Social Pedagogical Narratives. In Eruditio-Educatio. ISSN 1336-8893, 2017, vol. 12, no. 3, p. 5-22.

2017  [3] PETHŐ, V. Kodály zenei nevelési koncepciójának értelmezési lehetőségei. In Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : Elte Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 113-125.

2017  [3] TRENCSÉNYI, L. - NAGY, Á. Tanórán innen, iskolán túl: a szociálpedagógiai gondolat létjogosultsága. In Tizenkilencre lapot? Szociálpedagógia a XXI. században. Budapest : Pallasz Athéné Egyetem – Iuvenis Ifjúságszakmai Műhely, ISZT Alapítvány, 2017. ISBN 978-615-5192-54-8, p. 7-34.

2017  [3] RÉTHY, E. Peter Rosegger (1843-1918) a méltányos, inkluzív pedagógia előfutára. In Pedagógiatörténeti Szemle. ISSN 2415-9093, 2017, vol. 3, no. 3-4, p. 29-54.

2016  [3] KOPHÁZI-MOLNÁR, E. - MADARÁSZ, G. Iskola a Krisna-völgyben. In Képzés és Gyakorlat. ISSN 1589-519-x, 2016, vol. 14, no. 3-4, p. 155, 156.

2016  [3] TRENCSÉNYI, L. - NAGY, Á. Tanórán innen, iskolán túl: a szociálpedagógiai gondolat létjogosultsága. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2016, vol. 26, no. 10, évfolyam, p. 81-97.

2016  [3] BICSÁK, Zs. Á. Valt(ak)ozó olvasatok Johann Friedrich Herbart pedagógiájának hazai recepciójában. Buddapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 719 5, p. 210.

2015  [3] PÁSZTOR, E. A 20. század eleji életreform-mozgalmak és a reformpedagógia harmadik ciklusának babavilága – A Käthe Kruse és a Waldorf-babák. In Képzés és Gyakorlat. ISSN, 2015, vol. 13, no. 1-2, p. 349-357.

2015  [3] AMATI, G. M. Egy waldorf intézmény tanári konferenciája, mint paradigmatikus közösségi gyakorlat. In Égi iskolák, földi műhelyek. Tanulmányok a 65 éves Németh András tiszteletére. Budapest : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 2015. ISBN 978-963-284-706-1, p. 238-248.

2014  [4] KISSNÉ ZSÁMBOKI, R. Evolvement of the freinet-pedagogy with special regard to the activity of the freinet-research group in Sopron. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-104-0, p. 138, 151.

2013  [3] VINCZE, B. Kiútkeresési kísérletek a két világháború közötti Magyarországon Szabó Dezső „Az elsodort falu” és Németh László „A minőség forradalma” című műveiben. In Az életreform és reformpedagógia – recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. ISBN 978 963 693 471 2, p. 319-363.

2012  [3] KOVÁCS, K. "Az iskola lelke a tanító." : Tanítókép Peres Sándor neveléstan könyvének tükrében. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2012, 22. évf., 4. sz., p. 85.

2007  [3] SZÁSZ, J. Összevont tanulásszervezés 1–4. osztályban. Körkép az összevont tanulócsoportos oktatásról. In Magiszter. ISSN 1583-6436, 2007, vol. 5, no. 2.

2007  [3] FARKAS, A. A projektmódszer alkalmazása a tanítók informatika műveltségterületi felkészítésében. In Agria Media 2006. Eger : Eszterházy Károly Főiskola Líceum Kiadó, 2007. ISBN 963 9417 09 2, p. 225-234.

2005  [3] VINCZE, B. A reformpedagógia aktualitása és a megváltozott tanárszerep. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2005, vol. 15, no. 8, p. 29-41.

2005  [3] K. NAGY, E. A társas interakció mint tudásgyarapító tényezõ a heterogén osztályokban. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2005, vol. 15, no. 5, p. 16.

2004  [3] GOLNHOFER, E. Hazai pedagógiai nézetek 1945–1949. Pécs : Iskolakultúra, 2004. ISBN 963 217 032 6, p. 134.

2001  [3] NÓBIK, A. A reformpedagógigai irányzatok kialakulása : Értelmezési szempontok. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2001, 11. évf., 4. sz., p. 72.



AAA 007 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. A pedagógia problématörténete. 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2004. 555 s. ISBN 963-9567-18-3.

Ohlasy:
2020  [3] ZAHATŇANSKÁ, M. - NAGY, M. An attempt to identify problems in the behaviour of teenagers and adolescents in Slovakia in relation to their creativity and success in the school. In Journal of interdisciplinary research. ISSN 1804-7890, 2020, vol. 10, no. 1, p. 326-329.

2019  [3] MAKK, G. A tanulásfelfogás változásai az ókortól napjainkig a kommunikációs technológiákhoz történő adaptivitás függvényébenIn Történelemtanítás – Online történelemdidaktikai folyóirat [online]. 2019, vol. 10, no. 3-4 [cit. 2021-02-08]. Dostupné na internete: . ISSN 2061-6260.

2017  [3] MIKONYA, Gy. Szempontok az egyetemi nációk kutatásához. Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 52-64.

2017  [4] FAYNÉ DOMBI, A. Az ideális és hétköznapi nevelő narratív megjelenítése a 19. századi források tükrében. In Medzinárodná vedecká konferencia UJS : „Hodnota, kvalita a konkurencieschopnosť – výzvy 21. storočia”. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2017. ISBN 978-80-8122-222-1, p. 48, 55.

2017  [3] RÉTHY, E. Peter Rosegger (1843-1918) a méltányos, inkluzív pedagógia előfutára. In Pedagógiatörténeti Szemle. ISSN 2415-9093, 2017, vol. 3, no. 3-4, p. 29-54.

2016  [3] BICSÁK, Zs. Á. Valt(ak)ozó olvasatok Johann Friedrich Herbart pedagógiájának hazai recepciójában. Buddapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 719 5, p. 147, 150.

2014  [4] FAYNÉ DOMBI, A. - KOVÁCS, K. A kulturális emlékezet, mint a pedagógiai professziótörténet kerete. In A komáromi Selye János Egyetem 2014-es ,,Oktatás és tudomány a XXI. század elején" Nemzetközi Tudományos Konferenciájának tanulmánykötete : Pedagógiai szekciók. Kománo : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-103-3, s. 87.

2006  [3] GÉCZI, J. A tudásátadás történelmi formái és az iskola. In Új pedagógiai szemle. ISSN 1215-1807, 2006, vol. 56, no. 9, p. 3-25.

2006  [3] MIHALOVCSNÉ LENGYEL, A. A filantropizmus pedagógiája. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2006, vol. 2006, no. 4, p. 111-120.

2006  [3] KOZMA, T. Az összehasonlító neveléstudomány alapjai. Budapest : Új Mandátum Kiadó, 2006. ISBN 9639609323, p. 7-26.

2005  [3] SÁSKA, G. Tehetség-felfogások. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2005, vol. 2005, no. 10, p. 127-136.

2005  [4] MIHALOVICSNÉ LENGYEL, A. August Hermann Francke pedagógiai öröksége. In Neveléstörténet folyóirat. ISSN 1785-5519, 2005, vol. 2005, no. 1-2, p. 1-4.

2005  [3] GOLNHOFER, E. - SZABOLCS, É. Gyermekkor: nézőpontok, narratívák. Budapest : Eötvös József Könyv- és Lapkiadó Bt., 2005. ISBN 963 7338 24 1, p. 118.



AAA 008 NÉMETH, András. Magyar pedagógusképzés és pedagógus szakmai tudásformák I. 1775-1945: Nemzeti fejlődési trendek, nemzetközi recepciós hatások. 1. vyd. Budapest: ELTE - Eötvös Kiadó, 2012. 112 s. ISBN 978-963-312-0934.

Ohlasy:
2017  [3] GARAI, I. Teleki Pál, a báró Eötvös József Collegium curatora. In Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 9-22.

2015  [3] PÁSZTOR, E. A 20. század eleji életreform-mozgalmak és a reformpedagógia harmadik ciklusának babavilága – A Käthe Kruse és a Waldorf-babák. In Képzés és Gyakorlat. ISSN, 2015, vol. 13, no. 1-2, p. 349.

2014  [4] PUKÁNSZKY, B. A magyar iskolatörténet és pedagógusképzés paradigmái. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-096-8, p. 76, 77.

2014  [4] BAKOS, A. - DANIŠOVÁ, V. Pozitív fegyelmezés. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-104-0, p. 241, 247.



AAA 009 NÉMETH, András. Abhandlungen zur Geschichte der Ungarischen Pädagogik und Schule von dem 18. bis zum 19. Jahrhundert. 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2013. 85s. ISBN 978-963-693-190-2.

Ohlasy:
2013  [3] PUKÁNSZKY, B. A nőnevelés története. Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. ISBN 978-963-693-222-0, p. 221.



AAA 010 NÉMETH, András. Erziehungswissenschaft in Ungarn (1870-1952). 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2013. 73 s. ISBN 978-963-693-206-0.

Ohlasy:
2013  [3] PUKÁNSZKY, B. A nőnevelés története. Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. ISBN 978-963-693-222-0, p. 221.



AAA 011 NÉMETH, András. Emberi idővilágok: pedagógiai megközelítések. 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2014. 171 s. ISBN 978 963 693 578 8.

AAA 012 NÉMETH, András. Lebensreform, Reformpädagogik und Lehrerberuf. 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2014. 76 s. ISBN 978-963-693-545-0.

Ohlasy:
2015  [3] SÁSKA, G. A felvilágosodás polgári örökségének tagadása. A „képesség” és „ismeret” vita forrásvidéke. In Égi iskolák, földi műhelyek. Tanulmányok a 65 éves Németh András tiszteletére. Budapest : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 2015. ISBN 978-963-284-706-1, p. 330.



AAA 013 NÉMETH, András. A magyar neveléstudomány fejlődéstörténete. 1. vyd. Budapest: Osiris Kiadó, 2002. 387 s. ISBN 963-389-33-48.

Ohlasy:
2019  [3] GARAI, I. An Elite Teacher Training Institute. The History of Eötvös József Collegium 1895–1950. Budapest : ELTE Eötvös Collegium , 2019. ISBN 978-615-5371-58-5, p. 22, 34, 36.

2017  [3] VÖRÖS, K. Az iparoktatás külföldön. Kísérlet a dualizmus kori pedagógiai sajtó és iparoktatás-politika árnyalására. In Századvég. ISSN 0237-5206, 2017, vol. 83, no. 1, p. 86.

2016  [3] SÁSKA, G. A neveléstudományi elit viszonya a politikai marxizmushoz az ötvenes években. In Neveléstudomány és tudományos elit a 20. század második felében. Budapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 655 6, p. 177-212.

2016  [3] BICSÁK, Zs. Á. Valt(ak)ozó olvasatok Johann Friedrich Herbart pedagógiájának hazai recepciójában. Buddapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 719 5, p. 64.

2015  [3] FÁYNÉ DOMBI, A. Reflektivitás mint az értelmezés és kritikai recepció kerete. In Égi iskolák, földi műhelyek. Tanulmányok a 65 éves Németh András tiszteletére. Budapest : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 2015. ISBN 978-963-284-706-1, p. 315.

2014  [3] GARAI, I. A tanári elitképzés műhelye. A Báró Eötvös József Collegium története 1895–1950. Budapest : Eötvös Collegium, 2014. ISBN 978-615-5371-20-2, p. 21, 35, 37.

2014  [3] MIKONYA, Gy. Az európai egyetemek története (1230–1700). Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2014. ISBN 978 963 284 507 4, p. 27.

2013  [3] GARAI, I. Az Eötvös Collegium mint a tanári elitképzés műhelye . In A neveléstörténet változó arcai. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2013. ISBN 978-963-312-168-9, p. 41.

2013  [3] NÓBIK, A. A neveléstörténet helyzete a felsőoktatásban. In A neveléstörténet változó arcai. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2013. ISBN 978-963-312-168-9, p. 13.

2012  [3] BIRÓ, Zs. H. Kísérlet egy nemzetközi tudomány-szociológiai kutatás adaptációjára. In Bölcsészek és tanárok a 19-20. században. Budapest : Wesley János Lelkészképző Főiskola, 2012. ISBN 978-615-5048-12-8, p. 246.

2012  [3] HÜBER, G. M. „A szivárvány színei”- Az Erdélyi Muzéum pedagógiai üzenete. In Képzés és Gyakorlat. ISSN 1589-519-x, 2012, vol. 10, no. 3-4, p. 68-82.

2011  [3] TAMUSNÉ MOLNÁR, V. Szemelvények id. Tankó Béla (1876–1946) esztétikai tartalmú írásaiból. In Református Szemle. ISSN 2069-0991, 2011, vol. 104, no. 1, p. 86.

2011  [3] GARAI, I. A magyar középiskolai tanári szakma kialakulása. Az Eötvös Collegium helye a magyar tanárképzésben a századfordulón. In Lustrum. Sollemnia aedificii a. D. MCMXI inaugurati. Budapest : Typotex Kiadó – Eötvös Collegium, 2011. ISBN 978 963 279 441 9, p. 177, 184, 186, 189.

2009  [3] BÍRÓ, Zs. H. A magyar neveléstudományi kommunikáció jellemzői (1997–2006). Összehasonlító tudományszociológiai elemzés, avagy kísérlet egy nemzetközi kutatás adaptációjára. In Magyar Pedagógia. ISSN 0025-0260, 2009, vol. 109, no. 1, p. 49-76.

2009  [1] KELEMEN, E. Place and role of the secondary school in the formation and development of the modern Hungarian school system. In History of Education & Children's Literature. ISSN 1971-1093, 2009, vol. 4, no. 1, p. 69-94. WoS

2007  [3] CSAPÓ, B. Csengeri János öröksége - a magyar pedagógia a 21. században. In Magyar Pedagógia. ISSN 0025-0260, 2007, vol. 107, no. 1, p. 79-90.

2006  [3] NAGY, P. T. Neveléstörténetírás és oktatáspolitika. In Tananyagok a pedagógia szakos alapképzéshez. Pécs : Bölcsész Konzorcium, 2006. ISBN 963 9704 25 3, p. 80-112.

2006  [3] KOZMA, T. Az összehasonlító neveléstudomány alapjai. Budapest : Új Mandátum Kiadó, 2006. ISBN 9639609323, p. 7-26.

2006  [3] SÁSKA, G. Európa oktatásügye, ahogy a Kárpát-medencéből látszik. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2006, vol. 16, no. 1, p. 3-16.

2004  [3] GOLNHOFER, E. Hazai pedagógiai nézetek 1945–1949. Pécs : Iskolakultúra, 2004. ISBN 963 217 032 6, p. 44, 129, 130.



AAA 014 NÉMETH, András a Skiera EHRENHARD. Reformpedagógia és az iskola reformja. 1. vyd. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999. 345 s. ISBN 963-19-0168-8.

Ohlasy:
2020  [3] DOMINEK, D. L. Flow, avagy játékos kommunikáció a múzeumokban. Szeged : Belvedere Meridionale, 2020. ISBN 978-615-6060-18-1, p. 120.

2020  [3] DONÁTH, P. Pedagógusok az 1918-1919. évi politikai forgószélben. In Tanítóképzők a forradalmak, az idegen megszállás és az ellenforradalmi számonkérés idején. Budapest : Trezor Kiadó, 2020. ISBN 978-963-8144-53-9, p. 291.

2020  [3] SCHLITCHTER-TAKÁCS, A. - CSIZMÁNÉ POZSEGOVICS, B. Múzeumpedagógia újragondolva – A kaposvári Rippl-Rónai Múzeum múze-umpedagógiai foglalkozásainak vizsgálata, módszertani megújítása. In Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat. ISSN 2063-9945, 2020, vol. 8, no. 2, p. 232–259.

2019  [1] KÖVECSES-GŐSI, V. The pedagogical Project of Education for Sustainable Development in 3D virtual space. In 10th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications, CogInfoCom 2019. Naples : IEEE, 2019. ISBN 978-1-7281-4793-2, p. 539-544. WoS ; SCOPUS

2019  [4] LADNAI, A. "Pozitív teljesítmény" az alternatív kerettantervek vonatkozásában. In 11th International conference of J. Selye University: Pedagogical sections. Komárno : J. Selyeho University, 2019. ISBN 978-80-8122-333-4, p. 91-105.

2019  [3] DOBOS, O. Alternatív iskolák pedagógusai: szerepfelfogások, elvárások, képzések. In Pedagógiai mozaik. Budapest : Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, 2019. ISBN 978-615-5224-85-0, p. 28, 29.

2019  [3] MAKK, G. A tanulásfelfogás változásai az ókortól napjainkig a kommunikációs technológiákhoz történő adaptivitás függvényébenIn Történelemtanítás – Online történelemdidaktikai folyóirat [online]. 2019, vol. 10, no. 3-4 [cit. 2021-02-08]. Dostupné na internete: . ISSN 2061-6260.

2018  [1] KÖVECSES-GŐSI, V. Cooperative learning in VR environment. In Acta Polytechnica Hungarica. ISSN 1785-8860, 2018, vol. 15, no. 3, p. 205-224. WoS ; SCOPUS

2018  [4] PUKÁNSZKY, B. Gyermekkép és nevelés. Felfogások a gyermekről és a nevelésről a pedagógia történetében. Komárno : Selye János Egyetem Tanárképző Kar, 2018. ISBN 978-80-8122-290-0, p. 73.

2018  [3] DOBOS, O. A pedagógusszerep elvárásai két alternatív kerettanterv összehasonlító elemzése alapján In Sokszínű neveléstudomány. Eger : Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó. ISBN 978-963-496-108-6, p. 11.

2018  [3] VARGA, L. - FARNADY-LANDERL, V. Új fejezet a konstruktivista pedagógiában: a neuropedagógia. In A magyar tudomány ünnepe. Az iskolai sikeresség pedagógiai-pszichológiai háttere. Eger : Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, 2018. ISBN 978-615-5621-59-8, p. 82.

2017  [3] RÉTHY, E. Peter Rosegger (1843-1918) a méltányos, inkluzív pedagógia előfutára. In Pedagógiatörténeti Szemle. ISSN 2415-9093, 2017, vol. 3, no. 3-4, p. 29-54.

2016  [3] BICSÁK, Zs. Á. Valt(ak)ozó olvasatok Johann Friedrich Herbart pedagógiájának hazai recepciójában. Buddapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 719 5, p. 210.

2016  [4] PUKÁNSZKY, B. A fekete pedagógia gyermekalattvalói - Eszmetörténeti vázlat egy ,,provokatív könyv" margójára. In A Selye János Egyetem 2016-os ,,Korszerű szemlélet a tudományban és az oktatásban". Nemzetközi Tudományos Konferenciájának tanulmánykötete : Pedagógiai szekciók. ISBN 978-80-8122-187-3, s. 161, 163.

2016  [3] KOPHÁZI-MOLNÁR, E. - MADARÁSZ, G. Iskola a Krisna-völgyben. In Képzés és Gyakorlat. ISSN 1589-519-x, 2016, vol. 14, no. 3-4, p. 156.

2015  [3] PÁSZTOR, E. A 20. század eleji életreform-mozgalmak és a reformpedagógia harmadik ciklusának babavilága – A Käthe Kruse és a Waldorf-babák. In Képzés és Gyakorlat. ISSN, 2015, vol. 13, no. 1-2, p. 349-357.

2015  [3] SÁSKA, G. A felvilágosodás polgári örökségének tagadása. A „képesség” és „ismeret” vita forrásvidéke. In Égi iskolák, földi műhelyek. Tanulmányok a 65 éves Németh András tiszteletére. Budapest : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 2015. ISBN 978-963-284-706-1, p. 330.

2015  [3] RAGÓ, L. Originalitás problematikája a gyermekrajzok és a modern művészet viszonylatában. In Gradus. ISSN 2064-8014, 2015, vol. 2, no. 1, p. 170-171.

2015  [3] AMATI, G. M. Egy waldorf intézmény tanári konferenciája, mint paradigmatikus közösségi gyakorlat. In Égi iskolák, földi műhelyek. Tanulmányok a 65 éves Németh András tiszteletére. Budapest : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 2015. ISBN 978-963-284-706-1, p. 238-248.

2015  [3] VINCZE, B. Jó gyakorlatok a német közoktatásban. In Jó gyakorlatok a tanárképzés tudós műhelyeiből. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2015. ISBN 978-963-284-612-5, p. 104-120.

2015  [3] VARGA, L. - ZSÁMBOKI KISSNÉ, R. Children's Vision on the World in the Mirror of Children's Culture. In Early Childhood Education. International Research Report. Sopron : University of West Hungary, Benedek Elek Faculty of Pedagogy, 2015. ISBN 978-963-359-046-1 , p. 9-37.

2015  [3] TORDAI-SOÓS, K. A Montessori-pedagógia és az életreform. In Magiszter. ISSN 1583-6436, 2015, vol. 13, no. 4, p. 58.

2014  [3] SÁSKA, G. A beteg társadalom, betegítő iskolája és a beteggé tett gyerek. In Ünnepi tanulmányok a 60 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Szeged : Szegedi Egyetemi Kiadó - Juhász Gyula Felsõoktatási Kiadó, 2014. ISBN 978-615-5455-10-0, p. 269-282.

2014  [4] BENCÉNÉ FEKETE, A. Egyéni differenciálás a Montessori módszerben. In Sokszínű pedagógiai kultúra. Komárno : International Research Institute s.r.o., 2014. ISBN 978-80-89691-05-0, p. 461, 462.

2014  [4] KISSNÉ ZSÁMBOKI, R. Evolvement of the freinet-pedagogy with special regard to the activity of the freinet-research group in Sopron. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-104-0, p. 138, 151.

2013  [3] VINCZE, B. Kiútkeresési kísérletek a két világháború közötti Magyarországon Szabó Dezső „Az elsodort falu” és Németh László „A minőség forradalma” című műveiben. In Az életreform és reformpedagógia – recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. ISBN 978 963 693 471 2, p. 319-363.

2011  [3] GIESING, S. - SZILÁGYI, M. Chancenungleichheit durch LinguaINCLUSION vermindern. In Second Language Teaching In Multilingual Classes Basic Principles For Primary Schools. Bozen : European Academy of Bozen, 2011. ISBN 978-88-88906-70-6, p. 291-300.

2011  [3] VARGA, L. A legokosabb befektetés a jövőbe: a gyermeknevelés. In Magiszter. ISSN 1583-6436, 2011, vol. 9, no. 4, p. 7.

2010  [4] HERCZ, M. - SÁNTHA, K. How Pedagogy and Architecture Meet in Pedagogical Spaces. In In Eruditio-Educatio. ISSN 1336-8893, 2010, vol. 5, no. 3-4, p. 112.

2007  [3] SZÁSZ, J. Összevont tanulásszervezés 1–4. osztályban. Körkép az összevont tanulócsoportos oktatásról. In Magiszter. ISSN 1583-6436, 2007, vol. 5, no. 2.

2007  [3] FARKAS, A. A projektmódszer alkalmazása a tanítók informatika műveltségterületi felkészítésében. In Agria Media 2006. Eger : Eszterházy Károly Főiskola Líceum Kiadó, 2007. ISBN 963 9417 09 2, p. 225-234.

2005  [3] K. NAGY, E. A társas interakció mint tudásgyarapító tényező a heterogén osztályokban. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2005, vol. 15, no. 5, p. 16.

2005  [3] PÁLVÖLGYI F. Don Bosco öröksége. In Mester és Tanítvány. ISSN 1785–4342, 2005, vol. 2, no 5, p. 117-126.

2005  [3] DÉVÉNY, Á. Új irányzatok az idegennyelv-oktatásban – a kommunikatív, kommunikatív-interkultúrális szemlélet tükröződése a projektoktatásban. In Acta Lingua Oeconomica. ISSN 1787-6540, 2005, vol. 33, p. 34, 41.

2005  [3] PÁLVÖLGYI, F. A reformpedagógia vallásos dimenziói. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2005, vol. 15, no. 9, p. 38.

2005  [3] VINCZE, B. A reformpedagógia aktualitása és a megváltozott tanárszerep. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2005, vol. 15, no. 8, p. 29-41.

2002  [3] PUKÁNSZKY, B. Gyermeküket tanító apák. Az apaszerep a 19. század pedagógiai irodalmában. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2002, vol. 12, no. 3, p. 5-15.

1999  [3] BORECZKY, Á. Fenyítés az európai és az amerikai iskolákban. In Educatio. ISSN 1419-8827, 1999, vol. 8, no. 4, p. 771-787.




ABA  Štúdie charakteru vedeckej monografie v časopisoch a zborníkoch vydané v zahraničných vydavateľstvách
Počet záznamov: 2

ABA 001 NÉMETH, András a Zsuzsanna Hanna BÍRÓ. A magyar neveléstudomány diszciplína jellemzőinek és kognitív tartalmainak változásai a 20. század második felében. In: Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában. Budapest: Gondolat, 2016, P. 7-118. ISBN 978 963 693 716 4.

Ohlasy:
2017  [3] SÁSKA, G. Embereknek lenni sötét időkben a neveléstudományi marxizmus-leninizmus a Sztálin korban. In Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : Elte Eötvös Kiadó, 2017. ISBN978-963-284-855-6, p. 165-176.

2017  [3] GOLNHOFER, E. - SZABOLCS, É. A hagyományok megszakítása, átértelmezése a pedagógiai tankönyvekben az ötvenes évek első felében. In Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : Elte Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 22-32.



ABA 002 NÉMETH, András. Főbb tudományelméleti irányzatok, kutatási eredményeik és hatásuk nemzetközi és hazai neveléstudomány-tudománytörténeti kutatásokra. In: Neveléstudomány és tudományos elit a 20. század második felében. Budapest: Gondolat, 2015, P. 9-81. ISBN 978 963 693 655 6.

Ohlasy:
2017  [3] RÉTHY, E. Peter Rosegger (1843-1918) a méltányos, inkluzív pedagógia előfutára. In Pedagógiatörténeti Szemle. ISSN 2415-9093, 2017, vol. 3, no. 3-4, p. 29-54.




ACB  Vysokoškolské učebnice vydané v domácich vydavateľstvách
Počet záznamov: 1

ACB 001 HORVÁTH, Kinga, András NÉMETH, Terézia STRÉDL, Edita SZABÓOVÁ a Anita TÓTH-BAKOS. Szlovák-magyar pedagógiai terminológiai kézikönyv = Slovensko-maďarská pedagogická terminologická príručka. 1. vyd. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2015. 132 s. ISBN 978-80-8122-160-6.

Ohlasy:
2019  [4] MISAD, K. Szlovák-magyar általános szótárak és szakszótárak a 21. században. In Fordítás, kultúrális hibriditás és többnyelvűség a magyar irodalomtudomány és nyelvtudomány kontextusában. Bratislava : Univerzita Komenského, 2019. ISBN 978-80-223-4738-9, p. 79-97.

2017  [4] SZABÓOVÁ, E. Az óvopedagógus szerepe a nevelő-oktató folyamat tervezési szakaszában. In A SJE Nemzetközi Tudományos Konferenciája : „Érték, minőség és versenyképesség - a 21. század kihívásai”. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2017. ISBN 978-80-8122-221-1, p. 229, 230.

2016  [4] SZABÓOVÁ, E. Oktatási stratégiák az óvodapedagógusok képzésében a komáromi Selye János Egyetemen. In A Selye János Egyetem 2016-os ,,Korszerű szemlélet a tudományban és az oktatásban" Nemzetközi Tudományos Konferenciájának tanulmánykötete : Pedagógiai szekciók. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2016. ISBN 978-80-8122-187-3, s. 414, 422.




ADC  Vedecké práce v zahraničných karentovaných časopisoch
Počet záznamov: 3

ADC 001 NÉMETH, András. Connections between the << new education movement >> and academic pedagogy in Hungary (1920-1945). History of Education & Childrens Literature. Vol. 12, no. 1 (2017), p. 465-482. ISSN 1971-1093. CCC, WoS, SCOPUS. SNIP (2016): 0,244.

ADC 002 GARAI, Imre a András NÉMETH. Changes in and challenges of the secondary teacher training system in Budapest during the Great War and the period immediately following it. History of Education & Children's Literature. Vol. 14, no. 1 (2019), p. 449-464. ISSN 1971-1093. CCC, WoS, SCOPUS.

ADC 003 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Herbartianism as an eastern central European phenomenon and its reception in Hungary. History of Education & Children's Literature. Vol. 16, no. 1 (2021), p. 65-86. ISSN 1971-1093. CCC, WoS.


ADE  Vedecké práce v ostatných zahraničných časopisoch
Počet záznamov: 9

ADE 001 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Paradigmatikus irányzatok a magyar neveléstudomány fejlődéstörténetében. Magyar Pedagógia. Évf. 97, sz. 3-4, p. 303-317. ISSN 0025-0260.

Ohlasy:
2001  [3] NÓBIK, A. A reformpedagógiai irányzatok kialakulása. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2001, vol. 11, no. 4, p. 65-72.



ADE 002 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Paradigmen in der Geschichte der Ungarischen Pädagogik. DOI 10.1080/00309230.1998.11434889 Pedagogica Historica. Supplementary Series, vol. 34 (1998), p. 275-292. ISSN 0030-9230. SCOPUS.

ADE 003 NÉMETH, András. Otázka profesionalizace maďarských učitelů národních škol na příkladu encyklopedie výuky na národní škole v letech 1913-1915. e-pedagogium. Roč. 3 (2012), s. 64-76. ISSN 1213-7758.

ADE 004 NÉMETH, András. A neveléstudomány főbb fejlődésmodelljei és tudományos irányzatai. Neveléstudomány. Roč. 1, č. 1 (2013), s. 18-63. ISSN 2063-9546.

Ohlasy:
2014  [4] BAKOS, A. - DANIŠOVÁ, V. Pozitív fegyelmezés. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-104-0, p. 241, 247.



ADE 005 NÉMETH, András. A neveléstudomány nemzetközi modelljei és tudományos irányzatai. Magyar Pedagógia. Évf. 115, sz. 3 (2015), p. 255-293. ISSN 0025-0260.

Ohlasy:
2017  [3] NÓBIK, A. Tanítóképzős neveléstörténeti tankönyveink a dualizmus koárban. In Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : Elte Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 101-112.



ADE 006 NÉMETH, András. Die historische Pädagogik in Ungarn. Geschichte und heutiger Stand = The Historical Educational Research in Hungary. His History and Actual Position. DOI 10.14516/ete.2016.003.001.6 Espacio, Tiempo y Educatión. Vol. 3, no. 1 (2016), p. 85-110. ISSN 2340-7263.

ADE 007 NÉMETH, András. Von der bürgerlich-liberalen Pädagogik des 19. Jahrhunderts zur totalitär verfassten sozialistischen Staatspädagogik der 1950er Jahre: Aspekte der erziehungswissenschaftlichen Disziplingeschichte in Ungarn. Historia Scholastica. Roč. 2, č. 1 (2016), s. 42-54. ISSN 2336-680X.

ADE 008 GARAI, Imre a András NÉMETH. Disciplinary Changes in Science Education in Hungary in the Era of the Stalinist Dictatorship. DOI DOI 10.14712/23362189.2017.1021 Pedagogika : časopis pro vědy o vzdělávání a výchově. Roč. 67, č. 4 (2017), s. 431-442. ISSN 0031-3815.

ADE 009 KEMPF, Katalin, Beatrix VINCZE a András NÉMETH. Challenges and in Museum Education, Best Practices in Hungary. DOI 10.36253/rse-9830 Rivista di Storia dell’Educazione. Vol. 7, no. 2 (2020), p. 121-131. ISSN 2384-8294.


ADM  Vedecké práce v zahraničných časopisoch registrovaných v databázach Web of Science alebo SCOPUS
Počet záznamov: 10

ADM 001 NÉMETH, András. The Historical Educational Research in Hungary. His History and Actual Position = Die historische Pädagogik in Ungarn. Geschichte und heutiger Stand. DOI 10.14516/ete.2016.003.001.6 Espacio Tiempo Y Educacion. Vol. 3, no. 1 (2016), p. 85-110. ISSN 2340-7263. WoS.

Ohlasy:
2017  [1] NOBIK, A. Feminization and professionalization in Hungary in the late 19th century. Women teachers in professional discourses in educational journals (1887-1891). In Espacio, Tiempo y Educación. ISSN 2340-7263, 2017, vol. 3, no. 1 WoS



ADM 002 NÉMETH, András. The development's phases of educational sciences as academic disciplin in Hungary in first half of the 20th century = Die Entwicklungsphasen der ungarischen Erziehungswissenschaft als Universitätsdisziplin in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. DOI 10.14516/fde.475 Foro De Education. Vol. 15, no. 22 (2017), p. [1-23]. ISSN 1698-7799. WoS.

ADM 003 GARAI, Imre a András NÉMETH. Construction of the national state and the institutionalization processes of the modern Hungarian secondary school teacher training system. DOI 10.14516/ete.121 Espacio, Tiempo y Educación. Vol. 5, no. 1 (2018), p. 219-232. ISSN 2340-7263. WoS, SCOPUS.

ADM 004 NÉMETH, András a Imre GARAI. Faze v razvoju madžarske pedagogike v 20. stoletju. Sodobna Pedagogika. Roč. 69, č. 1 (2018), s. 162-179. ISSN 0038-0474. SCOPUS.

ADM 005 NÉMETH, András a Andrea NAGY. Life reform and reform pedagogy in Hungary. Sodobna Pedagogika. Roč. 70, č. 1 (2019), s. 192-205. ISSN 0038-0474. WoS, SCOPUS.

ADM 006 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Life reform efforts in the Austro-Hungarian monarchy and their impact on Hungarian cultural and pedagogical reforms. DOI 10.1080/00309230.2019.1586736 Paedagogica historica : international journal of the history of education. P. 1-18. ISSN 0030-9230. WoS, SCOPUS.

Q WoS=Education & Educational Research Q4, History of Social Sciences Q3

ADM 007 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Life reform, educational reform and reform pedagogy from the turn of the century up until 1945 in Hungary. DOI 10.14516/ete.284 Espacio, Tiempo y Educación. Vol. 7, no. 2 (2020), p. 157-176. ISSN 2340-7263. WoS, SCOPUS.

ADM 008 GARAI, Zoltán, Zoltán András SZABÓ a András NÉMETH. Movement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungary. DOI 10.15240/tul/006/2020-1-009 Historia scholastica. Roč. 6, č. 1 (2020), s. 124-145. ISSN 1804-4913. SCOPUS.

ADM 009 GARAI, Imre a András NÉMETH. Social and Educational Movements and Their Impact on the School Building Programme in Budapest in Around 1900 = Los movimientos sociales y educativos y su impacto en el programa de construcción escolar en Budapest alrededor de 1900. DOI 10.5944/hme.13.2021.27085 Historia y Memoria de la educación. No. 13 (2021), p. 249-284. ISSN 2444-0043. WoS, SCOPUS.

ADM 010 POLYÁK, Zsuzsanna, Zoltán András SZABÓ a András NÉMETH. The Political Religion of Communism in Hungarian Children’s Choir Compositions between 1958–19891. DOI 10.15240/tul/006/2021-1-005 Historia scholastica. Roč. 7, č. 1 (2021), s. 85-109. ISSN 1804-4913. SCOPUS.


AEC  Vedecké práce v zahraničných recenzovaných vedeckých zborníkoch, monografiách
Počet záznamov: 18

AEC 001 NÉMETH, András. A reformpedagógia aktualitása a gyermek évszázadának utolsó évtizedében. In: A gyermek évszázada. Budapest: Osiris Kiadó, 2000, P. 135-148. ISBN 963-379-770-5.

Ohlasy:
2016  [3] BICSÁK, Zs. Á. Valt(ak)ozó olvasatok Johann Friedrich Herbart pedagógiájának hazai recepciójában. Buddapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 719 5, p. 142, 209, 210.

2001  [3] NÓBIK, A. A reformpedagógiai irányzatok kialakulása. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2001, vol. 11, no. 4, p. 65-72.



AEC 002 NÉMETH, András. Az életreform társadalmi gyökerei, irányzatai, kibontakozásának folyamatai. In: Az életreform és reformpedagógia - recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Budapest: Gondolat, 2013, S. 11-54. ISBN 978 963 693 471 2.

Ohlasy:
2017  [3] FÖLDINÉ IRTL, M. - KOMÁR, L. Az indo-tibeti hatások és a két világháború közötti magyar életreform. In Továbbélő utópiák - magyar életreform-törekvések és nemzetköti recepciós hatások. Budapest : Gondolat Kiadó, 2017. ISBN 978-963-693-738-6, p. 190-214.



AEC 003 AMBRUS ATTILA JÓZSEFNÉ, Katalin, András NÉMETH, Béla István PUKÁNSZKY a Éva SZABOLCS. Neveléstörténeti tartalmak a magyar neveléstudományi doktori iskolák programjaiban. In: A neveléstörténet változó arcai: A múlt értékei, a jelen kihívásai és a jövő. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó, 2013, S. 29-37. ISBN 978-963-312-168-9.

AEC 004 GARAI, Imre a András NÉMETH. "I Am Alone. Only the Truth Stands Behind Me": An Interpretation of the Life of an Elementary Teacher. DOI 10.1007/978-3-319-44063-7_9 In: School Memories. Cham: Springer, 2016, P. 129-141. ISBN 978-3-319-44062-0.

AEC 005 NÉMETH, András. Profesionalizace učitelského vzdělávaní v Uherských zemích. In: Učitel ve střední a Jihovýchodní Evropě: Profesionalizace učitelského vzdělávaní: historické a systematické aspekty. Praha: Academia, 2015, P. 124-137. ISBN 978-80-200-2473-2.

AEC 006 NAGY, Andrea a András NÉMETH. Az osztrák-német életreform-törekvések magyar recepciója a szentendrei Bubán-kolónia és az Életreform című folyóirat alapján. In: Továbbélő utópiák - magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós határok. Németh András, Vincze Beatrix. Budapest: Gondolat Kiadó, 2017, P.. 9-34. ISBN 978-963-693-738-6.

Ohlasy:
2017  [3] RÉTHY, E. Peter Rosegger (1843-1918) a méltányos, inkluzív pedagógia előfutára. In Pedagógiatörténeti Szemle. ISSN 2415-9093, 2017, vol. 3, no. 3-4, p. 29-54.



AEC 007 NAGY, Andrea a András NÉMETH. How Austro-German life reform efforts were received based on the examples of the szentendre bubán colony and 'életreform' magazine. DOI 10.3726/b10669 In: Survival Of utopias - Weiterlebende utopien: Life reform and progressive education in Austria and Hungary - Lebensreform und reformpaedagogik in oesterreich und ungarn. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017, P. 55-70. ISBN 978-363170067-9. SCOPUS.

AEC 008 NÉMETH, András. Die ungarischen Bildungsreformen: Von der theresianisch-josephinishen Reichsreform zur nationalstaatlichen Bildungspolitik (1777-1867). In: Schule und Reform : Veränderungsabsichten, Wandel imd Folgeprobleme: Veränderungsabsichten, Wandel imd Folgeprobleme. Flavian Imlig, Lukas Lehmann, Karin Manz. Wiesbaden: Springer VS, 2018, P. 105-116. ISBN 978-3-658-19497-0.

AEC 009 NÉMETH, András a Imre GARAI. Disciplinary Changes in the Hungarian Pädagogik from the Second Half ot fhe 19th Century to the Collapse of Stalinist-type Dictatorship. In: Education and “Pädagogik” : Philosophical and Historical Reflections (Central, Southern and South-Eastern Europe). Berlín: Peter Lang, P. 210-229. ISBN 978-3-631-77511-0. SCOPUS.

AEC 010 NÉMETH, András a Andrea NAGY. Gyógyulás és gyógyítás: Az egyéni és közösségi boldogság keresésének útjai. In: Reformpedagógia és életreform - recepciós tendenciák, intézményesülési folyamatok. Boreczky Ágnes, Vincze Beatrix. Budapest: Gondolat Kiadó, 2018, P. 65-81. ISBN 978-963-693-889-5.

AEC 011 SZABÓ, Zoltán András, Rita BÁLES a András NÉMETH. Kulturális kölcsönhatások Kelet-Közép-Európában: Pozsony, Prága és Varsó hivatkozási mintázatai a Magyar Paedagogia című folyóiratban. In: A Borsszem Jankótól Bolognáig : neveléstudományi tanulmányok: neveléstudományi tanulmányok. Fehérvári Anikó. Budapest: Éditions L' Harmattan, 2018, P. 45-62. ISBN 978-963-414-472-4.

AEC 012 POLENGHI, Simonetta, András NÉMETH a Tomáš KASPER. Body and education-a multifaceted and complex research topic. In: Education and the Body in Europe (1900-1950): Movements, Public Health, Pedagogical Rules and Cultural Ideas. Polenghi Simonetta, Németh András, Kasper Tomáš. Berlin: Peter Lang, 2021, P. 7-23. ISBN 9783631841235. SCOPUS.

AEC 013 SZENTE, Dorina a András NÉMETH. Changes in women's body perception and education in the first decade of the twentieth century in light of Hungarian women's journals. In: Education and the Body in Europe (1900-1950): Movements, Public Health, Pedagogical Rules and Cultural Ideas. Polenghi Simonetta, Németh András, Kasper Tomáš. Berlin: Peter Lang, 2021, P. 73-92. ISBN 9783631841235. SCOPUS.

AEC 014 POLYÁK, Zsuzsanna, Lajos SOMOGYVÁRI a András NÉMETH. Iskolai énektanítás és kórusmozgalom a politikai vallás terjesztésének szolgálatában - egy lehetséges értelmezési keret felvázolása. In: Új kutatások a neveléstudományokban 2020 : Család a nevelés és az oktatás fókuszában: Család a nevelés és az oktatás fókuszában. Engler Ágnes, Bocsi Veronika, Andl Helga. Debrecen: Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottság, 2021, P. 229-244.

AEC 015 NÉMETH, András. Lebensreform und pädagogische Reform in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. In: Erziehen in einer unübersichtlich gewordenen Welt : Positionen, Widersprüche, Utopien: Positionen, Widersprüche, Utopien. Claudia Stöckl, Agnes Trattner. Berlin: Peter Lang, 2020, P. 83-100. ISBN 978-3-631-83596-8.

AEC 016 BALOGH, Janka a András NÉMETH. Life reform and the new body concept of the art of movement. In: Education and the Body in Europe (1900-1950): Movements, Public Health, Pedagogical Rules and Cultural Ideas. Polenghi Simonetta, Németh András, Kasper Tomáš. Berlin: Peter Lang, 2021, P. 41-59. ISBN 9783631841235. SCOPUS.

AEC 017 NÉMETH, András. Life Reform in Hungary and the Arts: International Reception and National Characteristics. In: Hidden Stories - the Life Reform Movements and Art. Vincze Beatrix, Kempf Katalin, Németh András. Berlin: Peter Lang, 2020, P. 29-51. ISBN 978-3-631-81148-1.

AEC 018 HUSZÁR, Zsuzsanna, Melinda NAGY, Péter TÓTH, Béla István PUKÁNSZKY a András NÉMETH. Szlovákiai magyar pedagógusok szakmaképe, kisebbségi és pedagógusi identitásának vizsgálata. In: Új kutatások a neveléstudományokban 2020 : Család a nevelés és az oktatás fókuszában: Család a nevelés és az oktatás fókuszában. Engler Ágnes, Bocsi Veronika, Andl Helga. Debrecen: Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottság, 2021, P. 178-197.


AED  Vedecké práce v domácich recenzovaných vedeckých zborníkoch, monografiách
Počet záznamov: 1

AED 001 NÉMETH, András. Az identitás elméleti megközelítései a kisebbségi identitás nézőpontjából. In: Kisebbségi helyzet, identitás és műveltség : A szlovákiai magyar pedagógusok társadalmi önmegvalósítása: A szlovákiai magyar pedagógusok társadalmi önmegvalósítása. Horváth Kinga, Tóth Péter, Németh András. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2019, P. 9-30 [CD-ROM]. ISBN 978-80-8122-309-9.


AEE  
Počet záznamov: 7

AEE 001 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Tendencies and Reforms in the Hungarian School System in Historical Perspective. In: Education and the Values Crisis in Central and Eastern Europe. Frankfurt: Peter Lang, 1994, P. 37-56. ISBN 3-631-46409-6.

Ohlasy:
2003  [1] FLANAGAN, CA. - CAMPBELL, B. - BOTCHEVA, L. et al. Social class and adolescents' beliefs about justice in different social orders. In Journal of Social Issues. ISSN 0022-4537, 2003, vol. 59, no. 4, p. 711-732. WoS

2001  [1] LISOVSKAYA, E. - KARPOV, V. The perlexed world of Russian Private schools: findings from field research. In Comparative Education. ISSN 0305-0068, 2001, vol. 37, no. 1, p. 43-64. WoS



AEE 002 NÉMETH, András. Die Universitätspädagogik und Mildes Rezeption in Ungarn in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. In: Milde Revisited: Vincenz Eduard Mildes pädagogisches Wirken aus der Sicht der modernen Erziehungswissenschaft. Wien: LIT Verlag, 2006, P. 143-162. ISBN 3-8258-9447-9.

AEE 003 NÉMETH, András. A magyar pedagógiai historiográfia kezdetei és virágkora az 1930-as évek végéig. A neveléstörténet-írás új útjai. (2008), s. 13-54.

Ohlasy:
2017  [3] NÓBIK, A. Tanítóképzős neveléstörténeti tankönyveink a dualizmus koárban. In Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma. Budapest : Elte Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 101-112.



AEE 004 NÉMETH, András. Der Herbartianismus in der ungarischen Universitätspädagogik. In: Die Pädagogik des Herbartianismus in der Österreichisch-Ungarischen Monarchie. Wien - Berlin: LIT Verlag, 2009, P. 93-111. ISBN 978-3-7000-0918-4.

AEE 005 NÉMETH, András. A reformpedagógia és az életreform-mozgalmak kapcsolata: Nemzetközi fejlődési tendenciák, hazai recepciós folyamatok. A Neveléstudományi Doktori Iskola programjai. (2012), s. 23-33.

Ohlasy:
2013  [3] MIKONYA, GY. Katolikus és protestáns vallásos mozgalmak és életreform-elképzeléseik Magyarországon a 20. század első felében. In Az életreform és reformpedagógia - recepció és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Budapest : Gondolat Kiadó, 2013. ISBN 978-963-693-471-2, p. 168-169, 195.

2012  [3] FORGÁCS, D. P. Az életreform mint tömegmozgalom sikergörbéje : Kultuszképzés, deviencia és normatíva a szving példája alapján. In Az életreform és reformpedagógia : recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Budapest : Gondolat Kiadó, 2012. ISBN 978-963-693-471-2, p. 55-67.

2012  [3] SÓFALVI, E. "Új dolgok szerelmese" : A népi kultúra és az életreform elemeinek megjelenése Bartók művészetében. In A hagyományos tánckultúra metamorfózisa a 20. században : Tudományos szimpózium a Magyar Táncművészeti Főiskolán 2010. június 11-12. Budapest : Magyar Táncművészeti Főiskola, 2012. ISBN 978-963-85144-5-5, p. 170-180.



AEE 006 NÉMETH, András. La pedagogia universitaria in Ungheria dalla seconda metá del XIX secolo al 1918. La scuola degli Asburgo. (2012), s. 211-228.

AEE 007 NÉMETH, András, Éva SZABOLCS a Beatrix VINCZE. Lehrerbildung in Ungarn: Von den Anfängen im späten 18. Jahrhundert bis zur politischen Wende um 1990. Lehrerbildung in Europa. (2012), s. 21-39.


AFC  Publikované príspevky na zahraničných vedeckých konferenciách
Počet záznamov: 5

AFC 001 NÉMETH, András. A pedagógiatörténet funkcióváltozása és annak megjelenése a hazai kutatásokban. In: Neveléstudomány - reflexió - innováció: Az ELTE PPK neveléstudományi intézet 2010. április 16-án tartott konferenciájának előadásai. Budapest: Gondolat, P. 149-187. ISBN 978-963-693-332-6.

AFC 002 NÉMETH, András. Népi kultúra, életreform és nevelés. Táncművészet és tudomány IV.. S. 128-155.

AFC 003 NÉMETH, András. Életreform-törekvések és táncpedagógiai reformok a 20. század első felében. In: Mozdulat: magyar mozdulatművészet a korabeli társadalom és művészet tükrében. Budapest: Gondolat Kiadó, 2013, S. 7-15. ISBN 978-963-693-501-6.

AFC 004 NÉMETH, András a Imre GARAI. As a bolt from Blue Gott he News, I will have a class again. In: School Memories: New Trends in Historical Research into Education: Heuristic Perspectives and Methodological Issues. Seville, 2015, P. [1-8]. ISBN 13-978-84-608-2146-5.

AFC 005 NÉMETH, András. Die Entwicklungsperioden der ungarischen Erziehungswissenschaft im 19. und 20. Jahrhundert. In: University and Universality : the Place and Role of the University of Pécs in Europe from the Middle Ages to Present Day: the Place and Role of the University of Pécs in Europe from the Middle Ages to Present Day. Ágnes Fischer-Dárdai, István Lengvári, Éva Schmelzer-Pohánka. Pécs: University Library of Pécs, 2017, P. 309-328. ISBN 978-963-429-191-6. DOI 10.15170/pte650.lib.2017.16.


AFD  Publikované príspevky na domácich vedeckých konferenciách
Počet záznamov: 4

AFD 001 NÉMETH, András. A reformpedagógia szerepe a közoktatás belső reformjában. Zborník z I. medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J.Selyeho " Vzdelávanie - veda - spoločnosť ". (2009), s. 575-594.

AFD 002 NÉMETH, András. A pedagógiatörténet "mintázatai": A szakmai önlegitimációtól az interdiszciplináris "új" kultúrtörténet nézőpontjáig. Zborník II.Medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J.Selyeho " Spoločenské javy a zmeny". S. 389-420.

AFD 003 NÉMETH, András. A kulturantropológia újabb eredményeinek felhasználása a neveléstudományban. In: Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho - 2014: "Vzdelávanie a veda na začiatku XXI. storočia" - Sekcie pedagogických vied. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2014, CD-ROM, p. 167-179. ISBN 978-80-8122-103-3.

AFD 004 NÉMETH, András. Életreform kommunák és a reformpedagógia: recepciós folyamatok a 20. század első felében. In: Továbbélő utópiák: reformpedagógia és életreform a 20. század első felében. Budapest: Gondolat Kiadó, 2014, P. 22-60. ISBN 978-963-693-580-1.

Ohlasy:
2017  [3] VINCZE, B. A kertmotívum Németh László pedagógiai és életreform-koncepciójában. In Gyermekek, tanárok, iskolák egykoron és ma. Budapest Elte Eötvös Kiadó, 2017. ISBN 978-963-284-855-6, p. 189-203.

2017  [3] FÖLDINÉ IRTL, M. - KOMÁR, L. Az indo-tibeti hatások és a két világháború közötti magyar életreform. In Továbbélő utópiák - magyar életreform-törekvések és nemzetköti recepciós hatások. Budapest : Gondolat Kiadó, 2017. ISBN 978-963-693-738-6, p. 190-214.




AFG  Abstrakty príspevkov zo zahraničných vedeckých konferencií
Počet záznamov: 5

AFG 001 NÉMETH, András. A History of Teacher Training in Hungary from 1775-1945. The Development of Teacher Education in the Countries of Central amd South-Eastern-Europe. (2012), s. 11 s.

AFG 002 NÉMETH, András. Educational science in the handcuffs of totalitarian belief and system in Hungary: attributes and stages between 1948-1990. In: International Symposium: at the Faculty of Education and Psychology of the Eötvös Loránd University Budapest. Budapest: Eötvös Loránd University, 2015, P. [5]. ISBN 978 963 693 632 7.

AFG 003 NAGY, Andrea a András NÉMETH. Lebensreform - Kommunenbewegung in Ungarn: Leben in der Buban Kolonnie. In: Survival of Utopias: Life Reform and Progressive Education - an Austrian and Hungarian Comparative Research. Budapest: Eötvös Loránd University, 2016, P. [25-26]. ISBN 978 963 693 700 3.

AFG 004 NÉMETH, András. Foucault hatalomelmélete és a neveléstudomány. In: Reformpedagógia és életreform - elméleti megközelítések, új kutatási eredmények. Kempf Katalin, Vincze Beatrix, Németh András. Budapest: Eötvös Loránd Tudományegyetem, 2017, P. [7]. ISBN 978-963-693-775-1.

AFG 005 NÉMETH, András. A politikai vallás és neveléstudomány – elméleti háttér, kutatási előzmények. In: Család a nevelés és az oktatás fókuszában : absztraktkötet: absztraktkötet. [bez zostavovateľa]. Debrecen: Debreceni Egyetem, 2020, P. [302]. ISBN 978-963-490-258-4.


AFH  Abstrakty príspevkov z domácich vedeckých konferencií
Počet záznamov: 3

AFH 001 NÉMETH, András. Magyar életreform kommunák a 20. század első felében. In: Továbbélő utópiák II.: Életreform-törekvések a 20. század első felében. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2013, S. [12]. ISBN 978 9636 931025.

AFH 002 NÉMETH, András. Educational Sciences in Hungary in the 20. Century = Vedy o výchove v Maďarsku v 20. storočí. In: Continental "Pedagogy": Its Issues and Challenges Through the Lens of History and Philosophy. = Kontinentálna pedagogika - jej problémy a výzvy v historickej a filozofickej optike Trnava: Trnava University, 2016, S. [24]. ISBN 978-80-8082-975-9.

AFH 003 SZABÓ, Zoltán András a András NÉMETH. The Written Communication of Educational Science in Hungary between 1961 and 1990. = Písomná prezentácia pedaogických vied v Maďarsku v rokoch 1961 až 1990. Príklad časopisu Magyar Pedagógia (Maďarská pedagogika): The Case of Magyar Pedagógia (Hungarian Pedagogy). In: Education in Totalitarian Ideologies of the 20th Century = Výchova a vzdelávanie v totalitných ideológiách 20. storočia : book of abstracts : international scientific conference Smolenice Castle, 17 - 18 October 2019: book of abstracts : international scientific conference Smolenice Castle, 17 - 18 October 2019. Blanka Kudláčová, Anna Sádovská. = Výchova a vzdelávanie v totalitných ideológiách 20. storočia Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, spoločné pracovisko Trnavskej univerzity v Trnave a Vedy, vydavateľstva Slovenskej akadémie vied, 2019, s. 76-77 [print]. ISBN 978-80-568-0376-9.


BAA  Odborné knižné publikácie vydané v zahraničných vydavateľstvách
Počet záznamov: 1

BAA 001 NÉMETH, András. Emberi idővilágok: pedagógiai megközelítések. 1. vyd. Budapest: Gondolat, 2010. 159 s. ISBN 978 963- 693 268 8.


BBA  Kapitoly v odborných knižných publikáciách vydané v zahraničných vydavateľstvách
Počet záznamov: 1

BBA 001 NÉMETH, András. A chapter in the history of an ambivalent relationship: Connections between the "new education movement" outside of the universities and adacemic pedagogy in Hungary. In: Passion, Fusion, Tension: New Education and Educational Sciences. Bern: Peter Lang, 2006, P. 169-189. ISBN 3-03910-983-9.


BDE  Odborné práce v ostatných zahraničných časopisoch
Počet záznamov: 4

BDE 001 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Paradigmatikus irányzatok a magyar neveléstudomány fejlődéstörténetében. Magyar pedagógia. Évf. 97, sz. 3-4 (1997), p. 303-317. ISSN 0025-0260.

BDE 002 NÉMETH, András. A néptanítói tudás konstrukciója: az elemi népoktatás enciklopédiájában (1911-1915). Iskolakultúra. Évf. 18, sz. 5-6 (2008), p. 86-102. ISSN 1215-5233.

Ohlasy:
2017  [4] DOMBI, M. A. Párhuzamos és eltérő nevelői életutak a 19. században. In Medzinárodná vedecká konferencia UJS : „Hodnota, kvalita a konkurencieschopnosť – výzvy 21. storočia”. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2017. ISBN 978-80-8122-222-1, p. 46.

2014  [4] FÁYNÉ DOMBI, A. - KOVÁCS, K. A kulturális emlékezet, mint a pedagógiai professzió - történet kerete. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-104-0, p. 87.



BDE 003 NÉMETH, András. A neveléstörténet szakirodalmi kánonjai és a klasszikusok szerepe. Iskolakultúra. Évf. 18, sz. 9-10 (2008), p. 3-10. ISSN 1215-5233.

Ohlasy:
2017  [3] RÉTHY, E. Peter Rosegger (1843-1918) a méltányos, inkluzív pedagógia előfutára. In Pedagógiatörténeti Szemle. ISSN 2415-9093, 2017, vol. 3, no. 3-4, p. 29-54.

2016  [3] BICSÁK, Zs. Á. Valt(ak)ozó olvasatok Johann Friedrich Herbart pedagógiájának hazai recepciójában. Buddapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 719 5, p. 19, 33.

2014  [4] FÁYNÉ DOMBI, A. - KOVÁCS, K. A kulturális emlékezet, mint a pedagógiai professzió - történet kerete. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho. Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2014. ISBN 978-80-8122-104-0, p. 82, 87.

2011  [3] NAGY, P. T. A professzionalizációs folyamatok történetének kutatása a 200-es években. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2011, vol. 2011, no. 1, p. 3-7.



BDE 004 NÉMETH, András. A néptanítói szakismeretek konstrukciós folyamatai a 20. század elején - a néptanítók enciklopédiája példája alapján (1911-1915). Magyar Pedagógia. Vol. 113, No. 2 (2013), s. 101-118. ISSN 0025-0260.


BEE  Odborné práce v zahraničných zborníkoch (konferenčných aj nekonferenčných)
Počet záznamov: 12

BEE 001 NÉMETH, András. A reformpedagógia gyermekképe - a szent gyermek mítoszától a gyermeki öntevékenység funkcionális gyakorlatáig. In: Két évszázad gyermekei: A tizenkilencedik-huszadik század gyermekkorának története. Budapest: Eötvös József Könyvkiadó, 2003, P. 169-184. ISBN 963-9316-65-2.

Ohlasy:
2018  [4] PUKÁNSZKY, B. Gyermekkép és nevelés. Felfogások a gyermekről és a nevelésről a pedagógia történetében. Komárno : Selye János Egyetem Tanárképző Kar, 2018. ISBN 978-80-8122-290-0, p. 173.

2013  [3] NÓBIK, A. A neveléstörténet helyzete a felsőoktatásban. In A neveléstörténet változó arcai. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 2013. ISBN 978-963-312-168-9,p. 13.

2005  [3] VINCZE, B. A reformpedagógia aktualitása és a megváltozott tanárszerep. In Iskolakultúra. ISSN 1215-5233, 2005, vol. 15, no. 8, p. 29-41.



BEE 002 NÉMETH, András. Role filantropismu v počátcích institucionalizace přípravy maďarských učitelů národní školy. Aspekty profesionalizace učiteľského vzdělávaní ve střední a jihovýchodní Evropě. S. 1-6.

BEE 003 NÉMETH, András. A történeti-antropológiai megközelítés napjaink neveléstudumányában. In: Ünnepi tanulmányok a 60 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Szeged: Szegedi Egyetemi Kiadó, 2014, P. 171-282. ISBN 978-615-5455-10-0.

BEE 004 GARAI, Imre a András NÉMETH. "Egy szál magam vagyok. Csak az igazság áll mögöttem.": Adalékok egy tanítói életút értelmezéséhez. In: Életünk regénye. Budapest: Gondolat, 2015, P. 183-202. ISBN 978 963 693 621 1.

BEE 005 NÉMETH, András. A neveléstudomány diszciplína jellemzőinek változásai a sztálini diktatúra időszakában. In: Hiteles pedagógia: tanulmányok a 70 éves Golnhofer Erzsébet tiszteletére. Budapest: Elte Eötvös Kiadó, 2016, P. 94-109. ISBN 978-963-284-828-0.

BEE 006 NÉMETH, András. Die Rolle der Herbartianismus in der Gründung der ungarischen Pädagogik und Gymnasiallehrerbildung in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. In: Wie lernt man erziehen? Zur Didaktik der Pädagogik. Jena: Garamond, 2016, P. 153-166. ISBN 978-3-944830-80-3.

BEE 007 NÉMETH, András. Életreform - reformpedagógia - mozdulatművészet. In: A "gondolat testvérévé emelt mozdulat" - Dienes Valéria mozdulatművészete és a reformpedagógia. Budapest: Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum, 2015, P. [1].

BEE 008 GARAI, Imre a András NÉMETH. Előszó. In: Életünk regénye. Budapest: Gondolat, 2015, P. 7-13. ISBN 978 963 693 621 1.

BEE 009 NÉMETH, András. Az életreform-kommunák és a reformpedagógiai közösségi nevelés elveinek forrásai és 19. századi előzményei. In: Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma: Tanulmányok a 90 éves Mészáros István tiszteletére. Budapest: Elte Eötvös Kiadó, 2017, P. 80-100. ISBN 978-963-284-855-6.

BEE 010 NÉMETH, András a Skiera EHRENHARD. Az életreform múltja és jelene: Elvágyódás az érzelmi ridegség elidegenedett világából - új irányok és helyszínek, világnézeti koncepciók, társadalmi hatások. In: Rejtett történetek : az életreform-mozgalmak és a művészetek: az életreform-mozgalmak és a művészetek. Németh András, Ehrenhard Skiera. Budapest: Műcsarnok, 2018, P. 18-70. ISBN 978-615-5695-19-3.

Ohlasy:
2018  [4] PUKÁNSZKY, B. Gyermekkép és nevelés. Felfogások a gyermekről és a nevelésről a pedagógia történetében. Komárno : Selye János Egyetem Tanárképző Kar, 2018. ISBN 978-80-8122-290-0, p. 173.



BEE 011 NÉMETH, András a Skiera EHRENHARD. Életreform kislexikon: Személyek, helyszínek, koncepciók, mozgalmak. In: Rejtett történetek : az életreform-mozgalmak és a művészetek: az életreform-mozgalmak és a művészetek. Németh András, Ehrenhard Skiera. Budapest: Műcsarnok, 2018, P. 173-237. ISBN 978-615-5695-19-3.

BEE 012 NÉMETH, András. Herbartianische Einflüsse auf die ungarische Bildungspolitik nach 1867. In: Erziehung und Unterricht : Neue Perspektiven auf Johann Friedrich Herbarts Allgemeine Pädagogik: Neue Perspektiven auf Johann Friedrich Herbarts Allgemeine Pädagogik. Katja Grundig de Vazquez, Alexandra Schotte. Leiden: Verlag Ferdinand Schöningh, 2018, P. 233-245. ISBN 978-3-506-78792-7.


BFA  Abstrakty odborných prác zo zahraničných podujatí (konferencie...)
Počet záznamov: 4

BFA 001 NÉMETH, András. Normalitás, abnormalitás, deviancia értelmezése Foucault hatalomelméletben. In: A Magyar Tudomány Ünnepe. Budapest: Gondolat Kiadó, 2013, P. [5].

BFA 002 NÉMETH, András. Pedagógus professziós minták és életutak a 20. században. In: Változó életformák - régi és új tanulási környezetek: Összefoglalók. Eger: MTA, 2013, s. [225]. ISBN 978-615-5250-32-3.

BFA 003 NÉMETH, András. Pedagógusképzés Európában - történelmi előzmények, főbb fejlődésmodellek. In: Bölcsész Akadémia 2012-2013: A tavaszi szemeszter előadásai. Pécs: Pécsi Tudományegyetem, 2013, S. 12-13.

BFA 004 NÉMETH, András. The historical construction of the Hungarian teacher´s professional knowledge. In: Book of Abstracts Symposium 2013. Ljubljana: Slovenian School Museum, 2013, s. [54]. ISBN 978-961-6764-07-1.


FAI  Zostavovateľské práce knižného charakteru (bibliografie, encyklopédie, katalógy, slovníky, zborníky, atlasy...)
Počet záznamov: 15

FAI 001 MÉSZÁROS, István, András NÉMETH a Béla István PUKÁNSZKY. Neveléstörténet. 1. vyd. Budapest: Osiris, 2004. 420 s. ISBN 978 963 3895917.

Ohlasy:
2014  [4] BENCÉNÉ FEKETE, A. Egyéni differenciálás a Montessori módszerben. In Sokszínű pedagógiai kultúra. Komárno : International Research Institute s.r.o., 2014. ISBN 978-80-89691-05-0, p. 461.

2013  [1] MILLEI, Z. The "cosmopolitan" project and Hungarian kindergarten education: Re-reading socialism. In Prospects. ISSN 0033-1538, 2013, vol. 43, no. 2, p. 133-149. SCOPUS

2011  [1] MILLEI, Z. Governing through early childhood curriculum, "the child," and "community": Ideologies of socialist hungary and neoliberal Australia. In European Education. ISSN 1056-4934, 2011, vol. 43, no. 1, p. 33-55 WoS,SCOPUS



FAI 002 HEGEDŰS, Judit, Katalin KEMPF a András NÉMETH. Közoktatás, pedagógusképzés, neveléstudomány - a múlt értékei és a jövő kihívásai: Programok és összefoglalók. 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2011. 483 s. ISBN 978 963 693 380 7.

FAI 003 NÉMETH, András a Ehrenhard SKIERA. Lehrerbildung in Europa: Geschichte, Struktur und Reform. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012. 340 s. ISBN 978-3-631-62454-8.

FAI 004 BOLVÁRI-TAKÁCS, Gábor, János FÜGEDI, Katalin MIZERÁK a András NÉMETH. Táncművészet és tudomány IV.: A hagyományos tánckultúra metamorfózisa a 20. században.

FAI 005 NÉMETH, András a Veronika PIRKA. Az életreform és reformpedagógia - recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében.

Ohlasy:
2017  [3] FÖLDINÉ IRTL, M. - KOMÁR, L. Az indo-tibeti hatások és a két világháború közötti magyar életreform. In Továbbélő utópiák - magyar életreform-törekvések és nemzetköti recepciós hatások. Budapest : Gondolat Kiadó, 2017. ISBN 978-963-693-738-6, p. 190-214.



FAI 006 BEKE, László, András NÉMETH a Gabriella VINCZE. Mozdulat: magyar mozdulatművészet a korabeli társadalom és művészet tükrében.

FAI 007 NÉMETH, András, Béla István PUKÁNSZKY a Veronika PIRKA. Továbbélő utópiák: reformpedagógia és életreform a 20. század első felében. 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2014. 357 s. ISBN 978-963-693-580-1.

Ohlasy:
PÁSZTOR, E. Továbbépő utópiák. In Pedagógiatörténeti Szemle. ISSN 2415-9093, 2015, vol. 1, no. 3, p. 46-49.  [5]



FAI 008 NÉMETH, András, Imre GARAI a Zoltán András SZABÓ. Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában. 1. vyd. Budapest: Gondolat, 2016. 284 s. ISBN 978 963 693 716 4.

FAI 009 NÉMETH, András, Zsuzsanna Hanna BÍRÓ a Imre GARAI. Neveléstudomány és tudományos elit a 20. század második felében. 1. vyd. Budapest: Gondolat, 2015. 281 s. ISBN 978 963 693 655 6.

Ohlasy:
2016  [3] GOLNHOFER, E. - SZABOLCS, É. Az 1945 utáni korszak neveléstudományának kutatása: Kutatásmetodológiai megfontolások a személyes dokumentumok forrásértékéről. In Neveléstudomány pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában. Budapest : Gondolat Kiadó, 2016. ISBN 978 963 693 716 4, p. 185-203.

2016  [1] UGRAI, J. The Highs and Lows of Reform.The Divergent Development of Public Education and Teacher Training in Hungary. In Foro de Educacion. ISSN 1698-7799, 2016, vol. 14, no. 21, p. 39-57. WoS



FAI 010 NÉMETH, András a Béla István PUKÁNSZKY. Gyermekek, tanárok, iskolák - egykoron és ma: Tanulmányok a 90 éves Mészáros István tiszteletére. 1. vyd. Budapest: Elte Eötvös Kiadó, 2017. 203 s. ISBN 978-963-284-855-6.

FAI 011 NÉMETH, András, Klaudia STÖCKL a Beatrix VINCZE. Survival Of utopias - Weiterlebende utopien: Life reform and progressive education in Austria and Hungary - Lebensreform und reformpaedagogik in oesterreich und ungarn. 1. vyd. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017. 205 s. ISBN 978-363170067-9.

FAI 012 Továbbélő utópiák - magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós határok. 1. vyd. Budapest: Gondolat Kiadó, 2017. 214 s. ISBN 978-963-693-738-6. ISSN 1588-905X.

FAI 013 NÉMETH, András, Yvette ORSOVICS, Agáta CSEHIOVÁ a Anita TÓTH-BAKOS. 12th International Conference of J. Selye University: Pedagogical Sections. 1. vyd. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2020. online, 309 s. ISBN 978-80-8122-373-0.

FAI 014 POLENGHI, Simonetta, András NÉMETH a Tomáš KASPER. Education and the Body in Europe (1900-1950): Movements, Public Health, Pedagogical Rules and Cultural Ideas. 1. vyd. Berlin: Peter Lang, 2021. 268 s. ISBN 9783631841235.

FAI 015 VINCZE, Beatrix, Katalin KEMPF a András NÉMETH. Hidden Stories - the Life Reform Movements and Art. 1. vyd. Berlin: Peter Lang, 2020. 355 s. ISBN 978-3-631-81148-1.


GII  Rôzne publikácie a dokumenty, ktoré nemožno zaradiť do žiadnej z predchádzajúcich kategórií
Počet záznamov: 2

GII 001 NÉMETH, András a Ehrenhard SKIERA. Zur Einführung: Lehrerbildung in Europa - Konsens im Grundsätzlichen, Divergenz in der Praxis. Lehrerbildung in Europa. (2012), s. 7-17.

GII 002 NÉMETH, András, Veronika PIRKA a Katalin KEMPF. Továbbélő utópiák II.: Életreform - törekvések a 20. század első felében. 1. vyd. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2013. 28 s. ISBN 978 9636 931025.